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元认知概念的提出者弗拉维尔(Flavell)认为,“元认知是一种更高级别的思维,它包括对参与学习的认知过程的积极控制、实现特定学习任务的计划、对理解过程的监测和对任务进展情况的动态性评估。”通俗的讲,就是学生要学会反思。可见,元认知能力的提高对于学生的质疑能力、思维能力、学习能力的提高都有很大的帮助。因此,在教学过程中,教师不仅要教会学生问,还要教会学生善问,特别是鼓励学生多问为什么。 比如拿到新问题时可以问自己:为了解决问题我应怎么办?还需要什么条件什么知识?一个问题能分解几个问题?问题解决后可以问:为什么这样做?这种方法的优点是什么?这种方法还适用哪些题目?还有其他方法吗?如果条件变一下怎么做?其他同学是怎么处理这道题的?等等。


作者:王建兵 胡玉堂

刘景毕业于江西省公安专科学校。2011年,他以优异成绩被录用,来到江西省九江市公安局八里湖分局官牌夹派出所。


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秋季昼夜温差悬殊,受到冷空气刺激后,胃酸分泌增加,胃肠发生痉挛性收缩;天气转凉,人们的食欲旺盛,胃肠负担加重,容易引发。有胃病的人,在秋季尤其要注意胃部的保暖;饮食以温、软、淡、素、鲜为宜,做到定时定量,少食多餐;不吃过冷、过硬、过烫、过辣、过粘食物、禁酒;避免紧张、焦虑、恼怒等不良情绪的刺激。


  爱,也许,太过计较,就会失去了它本来的意义吧。我介意,我在意有时候你的嘴里会有别的女人的名字,但我也开心,当你跟我解释,为什么要去找她们说话。我开心,你那莫名其妙,源源不断地耐心,听我唠唠叨叨。

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孕妈咪每天欣赏几支音乐名曲,听几段轻音乐,在欣赏与倾听当中借曲移情,浮想翩翩,寄希望于宝宝,时而沉浸于一江春水的妙境,时而徜徉进芭蕉绿雨的幽谷,好似生活在美妙无比的仙境,遐思悠悠,当然就可以收到很好的启智效果。

5、感恩节,一个具有特殊意义的日子,虽然没有情人节浪漫,没有圣诞节喜庆,但却是最能令人感动的日子,生命因感谢而精彩。

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